PROGRAMA
NACIONAL DE FORMAÇÃO
CONTINUADA
EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL - PROINFO INTEGRADO
CURSO
DE REDES DE APRENDIZAGEM – 40 h
Turma:
RAD.C03.1
Unidade:
03 – Mídias Sociais e Escola – Caminhos para cidadania
Ferramenta (local):
Portfólio
Atividade:
1.3:
Diretrizes da Escola frente ao uso das mídias sociais (versão 1)
Escola:
CEJA PADRE ANTÔNIO TOMÁS
Cursista:
Maria Vânia Felipe Rocha
VERSÃO
PRELIMINAR
“As
informações deste guia podem ajudá-los a transformar os
desafios
da mídia social em oportunidades que beneficiam você e seus alunos”
1. Contextualização
do uso de Mídias Sociais na Escola
No
momento atual, vive-se em uma sociedade que se movimenta pelo conhecimento e
pela informação. A informação é cada vez mais rápida e dinâmica através da Web
e de suas interessantes redes sociais.
Nosso
dia a dia está permeado de redes sociais virtuais e se apresentam como talvez a
maior fonte de informação, comunicação e
conhecimento, consequentemente o compartilhamento das
mesmas. Além disso, o ser humano necessita se relacionar e se comunicar com
outras pessoas e aumentar as suas
relações sociais, o que se torna muito mais fácil e viável através das redes sociais, uma vez que
barreiras econômicas, geográficas e culturais tendem a ser cada dia mais disseminadas, disponíveis e transponíveis via esse novo modo de
relacionamento pelo ciberespaço.
Contudo,
utilizar as redes sociais virtuais como uma ferramenta por excelência, no
contexto educacional formal é um assunto muito complexo e que que precisa ser amplamente discutido pelos
educadores.
2. Justificativa
para o uso das Mídias Sociais na Escola
As
redes sociais virtuais ou digitais estão transformando a vida das pessoas principalmente
dos alunos e, portanto é necessário associá-las ao ambiente formal da sala de
aula. A Grande disseminação do uso delas vem demonstrando que podem colaborar
para o processo de ensino e aprendizagem, uma vez que o trabalho em rede
pressupõe colaboração cooperação e
interação, favorecendo a criatividade
A
escola deve repensar o seu papel social e acompanhar as mudanças ocorridas
na sociedade em relação as novas formas de comunicação e informação e
utiliza-la a favor de uma educação de qualidade. O grande desafio a ser
enfrentado pelas instituições de ensino está na superação e compreensão sobre
elas e de que forma as redes sociais podem funcionar como métodos auxiliares de
ensino e de aprendizagem. É necessário estimular nos discentes o uso dessas
redes sociais como meio de interação e aprendizagem coletiva, necessitando de
conhecimento e grande propriedade para os uso da TICs.
3.
Diretrizes de conduta das redes
sociais digitais do CEJA PADRE ANTÔNIO TOMÁS
As ferramentas digitais é essencial no mundo
educacional e reconhecendo os
benefícios, sua utilização deve ser de
forma responsável e profissional, pautadas em critérios bem definidos. As
regras a seguir tem como objetivo
oferecer orientações de condutas, comportamentos e atitudes que a instituição
espera de seus educadores e alunos , particularmente no ambiente digital. É
importante atender as normas de segurança
da informação, da comunicação e da
aprendizagem a fim de atuar
nesses espaços com tranquilidade e segurança, na busca do pleno desenvolvimento
de uma sociedade mais amigável, justa,
solidária e inclusiva.
As
orientações abaixo podem ajudar a
transformar os desafios da mídia social em oportunidades que beneficiam
professores e alunos desta unidade escolar.
"O mais
importante é fazer com que os usuários se lembrem de que não existe tecnologia
impermeável, mas comportamentos adequados nas redes",
Betina von Staa.
4- Diretrizes e regras gerais
a-
As ferramentas
de redes sociais devem ser usadas para as
práticas pedagógicas de forma integrada ao currículo;
b-
O uso das
redes sociais nas escolas pressupõe colaboração, cooperação, valores que
só enriquecem o processo de Ensino e da Aprendizagem;
c-
A organização
e a dinâmica na sala de aula precisa
favorecer a todos igualmente, criando parcerias entre educadores e educandos;
d-
As Atividades Pedagógicas contempladas nas
Redes Sociais, como a criação de
comunidades específicas em fóruns
sobre temas específicos devem sempre ser mediados pelo professor voltadas para
uma aprendizagem coletiva;
5-Das postagens
a- É
vedado postar conteúdo que possa ser interpretado como preconceituoso ou
discriminatório em relação a sexo, raça, religião, condição social, idade,
crença e qualquer outro que venha a denegrir pessoas ou grupos de pessoas que
seguem determinado estilo de vida;
b- Utilize
apenas imagens de pessoas que já tenham fornecido a autorização do uso das
mesmas;
c-
Escreva bem, com linguagem e vocabulário adequados;
d- Conheça os mecanismos de privacidade
de cada rede social. Caso seja necessário enviar
alguma informação particular ao usuário,
como, por exemplo, tratar de questões pessoais
solicitadas pelo próprio aluno, faça-o
em conversa privada;
5- Da interação do usuário
a) Trate todos os usuários com respeito.
As regras de boa convivência são válidas
para todos os ambientes digitais. Não critique e nem ofenda quem quer que seja;
b) O ambiente digital é um meio rápido
de troca de mensagens, onde a agilidade e a
objetividade são fundamentais, por isso,
não deixe as pessoas sem respostas, tomando o
cuidado de responder o que for
pertinente;
c) Aceite críticas educadamente. Nunca
responda de forma grosseira, mesmo que usem de grosseria contra você;
e) Solicite amizade apenas uma vez para
cada pessoa;
f) Tenha coerência ao curtir, comentar
ou compartilhar fotos, comentários ou episódios,
prevenindo situações desagradáveis.
Lembre-se: todos estão vendo o que você está
fazendo;
g) Agregue valores às discussões e estimule as reflexões que
venham ampliar
conhecimentos;
h) Apoie ,curta, comente e compartilhe
as publicações postadas pelos colegas e
professores, fortalecendo a imagem da escola.
i) Nunca se deve escrever nada usando
apenas as letras maiúsculas, isso significa que a pessoa está gritando. Além do
mais, ler um texto assim é extremamente cansativo.
J) Emoticons é legal quando usado da forma correta: demonstrar sentimentos. Os emoticons não devem ser utilizados como elementos do próprio texto, visto que em alguns casos não é possível identificar o que a pessoa quer dizer com aquilo.
J) Emoticons é legal quando usado da forma correta: demonstrar sentimentos. Os emoticons não devem ser utilizados como elementos do próprio texto, visto que em alguns casos não é possível identificar o que a pessoa quer dizer com aquilo.
l) Ao usar um comunicador instantâneo, nunca fuja do assunto. Mesmo que aquilo não lhe interessa ou é desagradável, diga algo, mesmo que finalizando o assunto, para mostrar que você leu a mensagem.
m) Nunca crie tópicos em fóruns com títulos muito chamativos e escandalosos, procure relacionar bem o título com a mensagem em questão.
n) Na internet, principalmente em sites de relacionamento, não é difícil encontrar discussões negativas e ofensas. Se alguém for ofendido, não se deve revidar e criar uma “guerra on-line”.
6-
Considerações Finais
O uso de plataformas sociais on-line de
acordo com esta política pode ser uma ferramenta bem eficaz e poderosa se utilizada
de forma responsável, poderão conduzir a uma melhoria do processo de ensino e de
aprendizagem, contanto que a escola acompanhe a evolução social e pedagógica, levando -os para uma promoção social e humana.
“Tenha orgulho
do que faz e sinta a sensação de conquista na busca por melhor qualidade e
maior eficiência”.
4.
Referências Bibliográficas
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